Vandamál kennslustofunnar í grunn- og framhaldsskólum í mínu landi
Undanfarin ár hefur efnahagur lands míns þróast hratt og fjárfesting landsins í grunnmenntun hefur haldið áfram að aukast, en nærsýni nemendum í grunn- og framhaldsskólum hefur fjölgað hratt. Nærsýni myndast af ýmsum þáttum, svo sem slæmum augnvenjum og óhollt ljósumhverfi í kennslustofum í grunn- og miðskólum.
1. Vandamál kennslustofunnar í grunn- og framhaldsskólum í mínu landi
Sem stendur notar meirihluti kennslustofunnar í grunnskólum og gagnfræðaskólum í okkar landi flúrrör sem ljósgjafa, eða notar beint"rörfestinguna (þar á meðal rafmagnsíhlutir) + óvarinn rör" ; aðferð, eða notaðu"lamps (grid lamp panel/blackboard lamps) )+Ljósgjafa fyrir flúrperur" aðferð til að klára grunnlýsingu og töflulýsingu skólastofunnar
Þessi tegund af lýsingu hefur aðallega eftirfarandi vandamál:
1) Birtustig skrifborðanna er ábótavant í gegn. Samkvæmt niðurstöðum ljósakönnunar 99 skólabygginga á sex svæðum í landinu okkar er mæld birtustig kennslustofna að mestu á milli 200lx og 300lx, samræmd birtustig er 232lx og raunveruleg birtustig og fyrirhuguð birtustig eru bæði lág.
2) Einsleitni töflulýsingarinnar er léleg. Almennt eru flúrrör (eða með endurskinsmerki) notuð sem töflulampar. Efri hluti töflunnar er of bjartur, þannig að nemendur geta auðveldlega greint hvítu krítarstafina á efri hluta töflunnar, en neðri hlutinn er of dökkur og skortur á lýsingu og nemendur geta ekki séð ritað efni. .
3) Glampi er augljóslega auðvelt að hafa áhrif á augun. Almenn lýsing kennslustofunnar notar lamparörfestu + flúrröraðferðina. Ljósgjafinn er óvarinn. Nemendur sjá einfaldlega ljósgjafann beint og augu þeirra verða fyrir áhrifum. Notkun grilllampaspjaldsins mun örugglega batna, en samt er ekki hægt að koma í veg fyrir það alveg. Ef töflulampinn notar beint flúrrör verða nemendur og kennarar fyrir áhrifum af glampanum, sem hefur áhrif á námsstyrkinn. Til dæmis, með því að bæta við endurskinsmerki, þó að nemendur geti komið í veg fyrir glampa, munu áhrif glampa á kennara aukast.
4) Hátt litahiti getur auðveldlega valdið sjónþreytu. Margar kennslustofur nota enn flúrrör með hátt litahitastig upp á 6500K. Rannsóknir hafa sýnt að þrátt fyrir að lýsing með háum litahita geti fengið fólk til að einbeita sér og bæta árvekni þeirra, getur langvarandi há litahitalýsing auðveldlega valdið sjónþreytu og valdið andlegri þreytu. Þess vegna eru áhrif langtíma innköllunar ekki góð, og jafnvel auðveld. Veldur neikvæðum skapi eins og kvíða og viðbjóði.
2. LED töfluljós greindur lýsingarkerfi umsókn áhrif
1) Þegar heildarljósstreymi hvers lampaspjalds á þrívíddarljósa LED svartatöflulampaspjaldinu er 3000 lm, er ljósþolsgildi (viðhaldsstuðull er 0,8) í 0,75m láréttu plani (hæð bekkjarborðsins) 7. 0m X 5. 6m af skrifborði nemenda svæði 336lx, ljósstyrk einsleitni getur náð 0,82. Þrívíddar LED lampaspjaldið með hliðar- og baklýsingu hefur framúrskarandi frammistöðu í að auka einsleitni lýsingar í þrívíðu rými og draga úr rýmisglampaáhrifum.
2) Með hermigreiningu er þrívíddarljós LED töfluljósaspjaldið framúrskarandi til að auka einsleitni þrívíddar rýmislýsingar. Á þessum grundvelli tilkynnti það sérstaka LED ljósabúnað, ásamt LED töfluljósum og snjöllum stjórnkerfum til að mynda LED greindar lýsingarkerfi, og prófaði búnaðinn í kennslustofunum sem líkti eftir vettvangi. Þegar ljósakerfið er stillt á venjulega kennsluham, logar töflulampinn og LED aðalljósaborðið saman og litahitastigið er stillt á 4000K. Í samræmi við gildin sem fást með Dialux senulýsingu eftirlíkingunni, getur LED svartatöfluljósið uppfyllt allar staðlaðar kröfur um lýsingu og einsleitni kennslustofunnar.
Grunn- og framhaldsskólar eru staðir þar sem nemendur búa og stunda nám í langan tíma. Heilbrigt ljósumhverfi hefur jákvæð áhrif á vöxt grunn- og framhaldsskólanema. Nákvæm ljósdreifingaráætlun okkar, jafnvægi vöruskipulagningar og snjöll LED kerfisskipulagning hafa lokið endurbótum á gæðum kennslustofunnar. Með hagnýtri beitingu og sannprófun á prófum í sumum kennslustofum flugmanna er það satt að snjallt ljósakerfi með LED töfluljósi, sem höfundur skipuleggur, hefur bætt kennslugæði, sjónræna skynjun kennara og nemenda, munaáhrif nemenda og minnkað orkunotkun.
