Uppsetning kennslustofuljósa hefur stranga staðla
Þegar venjuleg heimili eru að skreyta, hugum við aðallega að vali og uppsetningu á lömpum og ljóskerum út frá fagurfræðilegu tilliti. Fyrir utan þessa kröfu eru engar aðrar takmarkanir, þannig að uppsetningin er tiltölulega tilviljunarkennd. En ef það er fyrir uppsetningu kennslustofuljósa eru kröfurnar aðrar, því það þarf að nota það af mörgum og það eru mjög strangir staðlar við uppsetningu. Aðeins með því að fylgja slíkum stöðlum er hægt að tryggja áhrif notkunar.
Við uppsetningu kennslustofuljósa. Í fyrsta lagi þarf að velja fjölda lampa í samræmi við stærð kennslustofunnar. Fjöldi lampa og tegundir lampa sem eru valdar fyrir kennslustofur af mismunandi stærð eru gjörólíkar. Aðeins markviss val getur náð bestum árangri. Auk þessa skiptir fjöldi nemenda í kennslustofunni einnig miklu máli. Uppsetning kennslustofuljósa þarf að tryggja að allir fái sömu lýsingu og því þarf að tengja staðarval og fjölda nemendafjölda og dreifingu þeirra. Öll vandamál í smáatriðum í þessum hlekk geta auðveldlega haft áhrif á áhrif náms.
Auk þess þarf að greina á milli lampavals við uppsetningu kennslustofuljósa eftir mismunandi staðsetningum. Almennt séð er hægt að skipta kennslustofunni í tvö virknisvæði og lamparnir sem notaðir eru fyrir pallborðshlutann og nemendaborðshlutann eru mismunandi. Hið fyrra krefst þess að allir skoði það vandlega, þannig að það hefur meiri kröfur um birtustig og litaendurgjöf. Þegar allt kemur til alls, aðeins með því að setja upp kennslustofuljós í samræmi við strangar reglur og staðla er hægt að ná viðunandi árangri.
