Engir sérstakir lampar eru settir fyrir töfluna í kennslustofunni
Skólastofan setti hvorki upp sérstaka lampa fyrir töfluna, né notaði venjulegar flúrperafestingar sem töfluljós, þannig að flest ljós voru ekki sett á töfluna á áhrifaríkan hátt, heldur fóru þau í miðjuna fyrir utan töfluna. Taflan hefur ófullnægjandi lýsingu og lélega lýsingu einsleitni, þannig að nemendur sjá náttúrulega ekki hvað er skrifað á töfluna.
Að auki tilkynnti flúorljósið að töfrandi glampinn muni gera nemendum erfitt fyrir að einbeita sér að athygli. Það mun draga úr skilvirkni náms og getur auðveldlega valdið augnsjúkdómum eins og nærsýni.
Taflaljósin fyrir kennslustofur eru öðruvísi. Notaðu töflulampann með ósamhverfum ljósdreifingareiginleikum til að lýsa upp og sanngjarnt skipulag ljósabúnaðar gerir birtustig alls töflunnar jafnt dreift. Þegar nemendur lesa efnið sem skrifað er á töfluna fá þeir betri sjónræna upplifun án glampa.
Auk þess að velja faglega ljósabúnað skiptir staðsetning töfluljóssins einnig miklu máli. Ef staðsetning búnaðarins hentar ekki mun lýsingin á töflunni hafa ójafna lýsingu, endurkast, glampa og önnur óæskileg fyrirbæri. Samkvæmt"Hygienic Standard for Daylighting and Lighting in Primary and Secondary School Classroom-GB-7793-2010",
Taflalýsingin þarf að gera eftirfarandi:
1) Til að forðast að endurvarpa glampa til nemenda ætti staðsetning töfluljósanna að vera: Fyrsta röð nemenda sér efst á töflunni og notaðu þetta sjónsvið til að spegla upp í loftið til að fá fjarlægðina L1 af myndpunktinum og teiknaðu punktalínuna á milli punktsins P og efst á töflunni. Tengdu, ljósabúnaðinn ætti að vera settur upp á svæðinu fyrir ofan punktalínu tengisins.
2) Lampinn ætti ekki að vera innan 45° hæðarhorns kennarastólsins á pallinum, það er að segja að fjarlægðin milli lampans og töflunnar ætti ekki að vera meiri en L2.
3) Til að tryggja fullnægjandi einsleitni töflunnar ætti ljósás lampans helst að falla á miðlínu töflunnar í 55°, eða miðpunktur ljósásar lampans ætti að færa niður í 1 /3 af fjarlægðinni frá botni töflunnar.
